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教科論壇活動方案

江蘇省如東高級中學2016-2017學年度第二學期

教科論壇活動方案

一、活動目標

以核心素養培養背景下的教師素養及其教育教學質量提升為中心,以高效課堂活動為抓手,全面推進課程改革,著力加強師資隊伍建設,大力開展教育科研,全面提升師生核心素養,促進教育教學和諧發展,實現新的跨越。

二、活動主題

直擊情景問題,提供實施方略——核心素養教育的課堂策略:

開展基于教學問題的“臨床式”教師研修,將焦點放置在學生如何學的問題上,對真實存在的教學問題的解決方法加以探索,在這種不確定性中自覺地采用整合學習的方法,從而生成教育教學機智,自覺地突出學生在學習的主體地位。

三、活動時間

2017年4月17日—4月28日、5月10日。

四、活動內容

(一)、確立一個研修主題

1、參加對象:高一至高三全體教師。

2、活動內容:立足于核心素養教育背景下的實際課堂教學,確立一個切口較小的具體情境下的教學問題,作為一個備課組全體成員集中研究探討的研修主題。集體研修后提供行動方略后付諸實施,并不斷修正完善。

3、實施辦法:語文至地理等九門文化科目以備課組為單位、體育藝術技術等科目以教研組為單位,共同討論研究,填寫表格《江蘇省如東高級中學“臨床式”教師研修情況調研登記表》。

4、完成時間:4月22日星期六晚之前將填寫好的表格電子稿上傳至于建生的數碼工作室。

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附:江蘇省如東高級中學“臨床式”教師研修情況調研登記表

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江蘇省如東高級中學“臨床式”教師研修情況調研登記表

教研組(備課組)名稱

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教學真實問題情境描述

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問題原因分析

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問題解決行動方略

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行動方略實施手段、主要實施人以及實施安排

實施手段:①研討課□;②展示課□;③理論總結□

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實施人:

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實施安排:

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(二)、打造一節研討課堂

1、參加對象:高一至高三語數英學科全體老師。

2、課堂主題:核心素養教育的課堂策略。

3、參加方式:各學科以備課組為單位各自推薦2名教師,進行同題(研修主題)異構(不同的實施策略)研討課。

4、課堂評價:邀請縣教研室專家聽課評點,協同校教學處安排,為所有開課教師開具縣級公開課證明。各年級各學科組織聽課評課,形成各備課組的研修主題的實施策略,整合成論文,參加“研修論壇”交流。

5、實施路徑:另行制定具體方案。

6、具體負責:教學處鮑建新主任、教科室于建生主任。

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附:“打造一節研討課堂”活動方案

一、指導思想

為了進一步深化課程改革,深入研究核心素養培養的學科策略,大力實施“臨床式”教師研修策略,將教師研修發展與教學實踐相結合,促進我校教育教學實現新的跨越,學校以本次教科論壇為平臺,開展以“核心素養教育的課堂策略”為主題的優課展示活動。

二、活動安排

1、參加對象:高一至高三語數英學科全體老師。

2、參加方式:各學科以備課組為單位各自推薦2名教師,進行同題(研修主題)異構(不同的實施策略)研討課。

3、展示課要求:

①、課堂設計要以“激發學生主體意識”為宗旨。

②、課堂教學要充分體現“促進學生思考,啟迪學生思維,塑造學生思想”的學科策略。

③、所有展示課堂必須提交簡案,精心準備SMART課件。

4、課堂評價:邀請縣教研室專家聽課評點,協同校教學處安排,為所有開課教師開具縣級公開課證明。各年級各學科組織聽課評課,形成各備課組的真學課堂精思教學的學科策略的初步意見,整合成論文,參加“研修論壇”交流,并與相關部門聯系協調,為所有交流論文提供在《沿海教育》等期刊發表的機會。

5.時間安排

時間

具體工作

責任人

備注

4、14

召開教研組長會議,部署展示課活動安排及要求。

鮑建新、于建生

校長室、教科室出席

4、17

語數英備課組長上報上課教師名單及準備代表備課組參加論壇交流的教師名單。

鮑建新

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4、18

召開展示課上課教師以及準備參加論壇交流的教師會議,部署備課及論文寫作要求。

鮑建新、于建生

教科室出席

4、19

向縣教師發展中心遞交教科活動方案及邀請函,邀請教研員以及教科員指導備課、聽課、點評。

鮑建新、于建生

校長室邀請

4、17-19

各上課教師認真備課、試教。

各備課組

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4、23

各上課教師按照統一格式要求,上報課題簡案。

鮑建新、于建生

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4、23

教務室統一安排展示課上課的課表、地點,并公示。同時安排各備課組聽課后的評課時間、地點。

鮑建新、于建生

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4、25

統一印制展示課簡案匯編。(含上課、評課安排表)

鮑建新、于建生

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4、26-28

根據安排表組織上課、評課。各備課組長收齊并上交聽課評價表至506辦公室桑芝華主任處。

鮑建新、于建生

校長辦安排攝像等工作

4、30

為上課教師開具開課證明。

鮑建新

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①:參加“研討課堂”及“研修論壇”活動的教師名單

②:展示課簡案要求

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①:參加“研討課堂”及“研修論壇”活動的教師名單

序號

學科

年級

研討課堂

教師名單

上課日期

節次

上課地點

研修論壇

教師名單

1

語文

高一

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2

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3

高二

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4

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5

高三

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6

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7

數學

高一

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8

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9

高二

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10

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11

高三

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12

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13

英語

高一

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14

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15

高二

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16

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17

高三

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18

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②:研討課簡案要求

“研討課堂”展示課簡案要求

???題(宋體二號)

執教者:(楷體4號)

授課類型 ????????????????授課班級

教學目標:(黑體5號)

1、知識與技能:(黑體5號) ???????內容(宋體5號)

2、過程與方法:(黑體5號) ???????內容(宋體5號)

3、情感態度與價值觀:(黑體5號) ?內容(宋體5號)

二、教學重點:(黑體5號) ?????????內容(宋體5號)

三、教學難點:(黑體5號) ?????????內容(宋體5號)

四、教學方法:(黑體5號) ?????????內容(宋體5號)

五、教學手段:(黑體5號) ?????????內容(宋體5號)

六、教學過程:(黑體5號)

1、自主學習:(黑體5號) ????????內容(宋體5號)

2、合作探究:(黑體5號) ????????內容(宋體5號)

3、檢測評價:(黑體5號) ????????內容(宋體5號)

七、作業布置:(黑體5號) ?????????內容(宋體5號)

八、教者簡介:(黑體5號) ?????????內容(宋體5號)

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1:教學方法:(討論、啟發、演示、辯論、講練結合等)

教學手段:(電子白板、錄像帶、掛圖、幻燈片等)

2:簡案為8K單面一張。

3:簡案格式如下:

課題:

執教者:

授課時間

4月 ??日 第11周?星期 ???第???

授課地點

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授課類型

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授課班級

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教學目標

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教學重點

教學難點

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教學方法

教學手段

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教時安排

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教 ?學 ?過 ?程

備課組集體備課簡案

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二次備課內容

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作業布置

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教者簡介

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(三)、總結一篇研究論文

1、參加對象:語文數學英語全體老師。

2、論壇主題:直擊情景問題,提供實施方略——核心素養教育的課堂策略。

3、參加方式:各學科以備課組為單位各自推薦1名教師,在備課組就“研討課堂”集中評析所形成的初步意見,整合成論文,參加“研修論壇”交流。發言時間5-8分鐘,以SMART或PPT課件展示。

4、活動內容:邀請縣教科室專家評點,并與相關部門聯系協調,為所有交流論文提供在《沿海教育》等期刊發表的機會。

5、實施路徑:另行制定具體方案。

6、具體負責:教科室于建生主任。

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附:“研修論壇”活動方案

一、活動時間:5月10日星期三晚7:00

二、活動地點:海韻館

三、參加對象:全體老師。

四、論壇主題:直擊情景問題,提供實施方略——核心素養教育的課堂策略。

五、活動形式:交流發言、SMART或PPT課件展示。

六、點評專家:縣教師發展中心主任朱喚民。

七、活動程序:

1語數英學科組在“研討課堂”集中評析的基礎上,以備課組為單位舉薦1-2名教師撰寫論文,于5月6日前以電子稿形式上交教科室于建生主任。

2、教科室根據論文質量,指定6個論文撰寫人參加論壇交流,每位發言者的時間控制在5—8分鐘。5月8日晚上通知發言人做好論文交流的展示課件。

3、所有上交教科室的論文根據論文質量由教科室負責向《沿海教育》雜志推薦發表。

八、具體安排:

時間

具體工作

責任人

備注

4、28

各備課組為單位舉薦1-2名教師撰寫論文,于5月7日前以電子稿形式上交教科室于建生主任。

正式邀請點評專家朱喚民主任。

于建生

校長室

5、8

教科室根據論文質量,指定6個論文撰寫人參加“研修論壇”交流。

于建生

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5、9

參加論壇交流的發言人上交展示課件至教科室于建生主任。統一打包。

布置海韻館會場,制作“研修論壇”會標,準備發言席和投影電腦。

將有關論文發送給點評專家朱喚民主任。

于建生、殷飛

校長辦

5、10

晚6:30-8:30海韻館舉辦“研修論壇”活動。

于建生

校長辦安排攝像等會務

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五、教科論壇活動總體安排

時間

工作安排

負責人

4、13

初步擬定活動方案

于建生

4、14

校長室審核方案

張必忠

4、14

召開教研組長會議,部署活動安排。

教科室

教學處

4、15-4、29

按照計劃開展論壇活動

教科室

教學處

5、10

按照計劃開展研修論壇活動

教科室

教學處

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教科室

2017年4月13日星期四

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智慧·如中

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